주요 요점
  • 로 시작 주어 + 동사 + 목적어: 나는 차다 (Wǒ hē chá), “저는 차를 마셔요.”
  • 초보자에게 유용한 학습 구조를 제공하려면, 상황을 행동보다 먼저 제시하세요. 주어 + 시간 + 장소 + 동사 + 목적어.
  • 신원 확인 또는 분류를 위해, 대단히 중립적인 형용사적 묘사가 많고, 소유 또는 존재에 관하여.
  • 넣어 or 没(유) 그들이 부정하는 것보다 먼저 사용하세요. 그것은 기본적인 예/아니오 질문에는 사용하되, 의문사는 남겨두세요. 什么 답변이 들어갈 위치에.
  • 이것들은 신뢰할 수 있는 기본값일 뿐, 모든 중국어 문장에 적용되는 법칙은 아닙니다. 문맥, 강조, 보어, 그리고 다음과 같은 구문들이 중요합니다. 넣어 순서를 바꿀 수 있습니다.

중국어 문장 구조는 실용적인 출발점을 가지고 있습니다. 기본적인 중국어 문장에서는 주어가 먼저 오고, 그 뒤에 동사, 그리고 목적어가 오는 것이 일반적입니다.

짧은 대답

기본 패턴: 주어 + 동사 + 목적어

초보자용 패턴 확장 버전: 주어 + 시간 + 장소 + 동사 + 목적어

나는 图书馆看书입니다.
Wū míngtiān zài túshūguūn kàn shū.
내일은 도서관에서 책을 읽을 거예요.

이 확장된 패턴은 모든 가능한 문장을 만들어내지는 못하지만, 초보자들이 가장 많이 사용하는 정보에 대한 신뢰할 수 있는 순서를 제공합니다. 이 가이드는 패턴을 한 단계씩 구축한 다음, 변경되는 부분을 보여줍니다.

여기서 "중국어"는 표준 만다린어를 의미합니다. 예시에는 간체자가 사용되었습니다. 병음 성조 표시와 자연스러운 영어 번역이 포함되어 있습니다.

A CLI 일대일 수업 중 선생님이 화이트보드에 중국어 문장을 쓰고 있다.
먼저 동작을 구성한 다음 동사 앞에 시간과 장소를 추가하세요.

01 주어 + 동사 + 목적어로 시작하세요

패턴에서 주어 + 동사 + 목적어주어는 동작을 수행하는 주체이고, 동사는 동작 자체이며, 목적어는 동작의 대상입니다.

제목 동사 목적 완전한 문장
나는

I
음주

음주


나는 잘 차다.
Wǒ hē chá.
저는 차를 마십니다.
그녀는
고마워
그녀


연구
中文
중문
중국어
她文中文.
Tā xué Zhōngwén.
그녀는 중국어를 공부합니다.
우리는
여성
we
보기

손목 시계
电影
디안잉
영화 산업
나는 看电影입니다.
Wǒmen kàn diànyǐng.
우리는 영화를 봅니다.

중국어에서는 문맥상 주어나 목적어가 명확할 경우 생략하는 경우가 많습니다. 만약 누군가가 묻는다면, 你喝 차吗? (Nǐ hē chá ma?"차를 마시나요?"와 같은 질문에 대한 답은 간단히 다음과 같습니다. 음주 (("네, 그렇습니다"). SVO는 기본 원칙이지, 매번 세 가지 부분을 모두 말해야 하는 필수 조건은 아닙니다.

02 영어에서 "Is"는 세 가지 다른 역할을 합니다.

영어는 정체성, 묘사, 존재를 나타내는 데 "be" 동사를 사용합니다. 중국어는 이러한 의미를 다른 방식으로 표현합니다.

의미 무늬 예시
신원 또는 분류 명사 + + 명사 她是老师。
Tā shì lǎoshī.
그녀는 선생님입니다.
기술설명 명사 + 대단히 + 형용사 她很忙。
Tā hěn máng.
그녀는 바빠요.
소유 명사 + + 명사 她有一本书.
Tā yǒu yì běn shū.
그녀는 책을 가지고 있다.
존재 장소 + + 명사 教室里有三个school生。
Jiàoshì lϐ yūu sān gè xuéshēng.
교실에는 학생이 세 명 있습니다.

(shì)는 명사구를 연결합니다.

어떤 사람이나 사물을 다른 사람이나 사물로 지칭하거나 분류할 때 사용하는 표현: "그녀는 선생님이다", "저것은 내 책이다", "오늘은 월요일이다".

  • 내 말은 정말 좋아요. Zhè shì wǒ de shū. 이것은 내 책이다.
  • 今天是星期一。 Jīntiān shì xīngqīyī. 오늘은 월요일입니다.

중립적인 형용사 문장은 종종 다음과 같은 표현을 사용합니다. 대단히 (암탉)

중국어 형용사는 술어로서의 기능을 할 수 있습니다. 단순하고 중립적인 긍정적 설명에서는 일반적으로 정도를 나타내는 단어가 포함됩니다. 대단히 가장 일반적인 기본값입니다.

  • 나는 잘 지내요. Wǒ hěn lèi. 피곤해요.
  • 这个问题很难. Zhège wèntí hěn nán. 이 질문은 어렵네요.

대단히 "매우"라는 뜻으로 쓰일 수 있지만, 이런 문장에서는 그 의미가 약해지는 경우가 많습니다. "이다"의 중국어 형태라고 생각하지 마세요. 다른 문맥에서는 형용사만 쓰이거나 다른 정도를 나타내는 단어가 사용되기도 합니다. 초보자를 위한 안전한 학습 방법은 좀 더 구체적으로 살펴보는 것입니다. 예를 들어, 나는 我很累가 아닌 나는 是累.

(yǒu)는 "가지다" 또는 "있다/있다"라는 뜻입니다.

점유의 경우, 점유자를 앞에 두십시오. 존재를 위해서는 위치를 최우선으로 고려해야 합니다.

  • 나는 거기에 있습니다. Wò yūu li̎ng gè jiějie. 저는 언니가 두 명 있어요.
  • 桌子上에는 杯多가 있습니다. Zhuōzi shàng yūyì bēi chá. 테이블 위에 차 한 잔이 놓여 있다.

단어들 , 하나예산 및 이 예시들에서 사용된 것은 분류기이며, 일반적으로 분류기라고 불립니다. 중국어 측정 단어.

순서

03 동사 앞에 시제와 장소를 추가하세요

영어에서는 시간이나 장소를 행위 뒤에 나타내는 경우가 많습니다. 예를 들어, "나는 중국어를 공부합니다." 주말에 집에서보통 중립적인 중국어 문장에서는 주동사 앞에 배경을 설정합니다.

시간: 주어 앞이나 뒤에 오지만, 동사 앞에 온다.

무늬 예시 번역
주어 + 시제 + 동사 나는 今天工業입니다.
Wǒ jīntiān gōngzuò.
저는 오늘 일합니다.
시간 + 주어 + 동사 今天我工작품입니다.
Jīntiān wǒ gōngzuò.
오늘은 일하는 날입니다.
주어 + 시제 + 동사 + 목적어 她명천학중문.
Tā míngtiān xué Zhōngwén.
그녀는 내일 중국어를 공부할 거예요.

이 규칙은 다음을 위한 것입니다. 언제 어떤 동작이 발생합니다. "3시간 동안"과 같은 지속 시간은 다양한 패턴을 따르며 종종 동사 뒤에 나타납니다.

장소 : + 행동 전 위치

어떤 행동이 일어나는 장소를 말하려면, 장소를 말하세요. (zài) 그리고 주동사 앞의 위치.

  • 나는 집에 있습니다. Wǒ zài jiā chīfàn. 저는 집에서 밥을 먹어요.
  • 他们재학 교양중문. Tāmen zài xuéxiào xué Zhōngwén. 그들은 학교에서 중국어를 공부합니다.

흔히 쓰이는 동사들 중 일부는 동사 뒤에 장소나 목적지를 나타냅니다. 예를 들어, 나는 지금 桂lin에 있다 (Wǒ zhù zài Guìlín“저는 구이린에 살고 있습니다.”라는 문장이 맞습니다. + 기본적으로 동작 앞에 위치를 배치한 다음, 동사 뒤에 오는 위치 보어를 완전한 패턴으로 학습합니다.

문장을 단계적으로 구성하세요

추가 문장 의미
동작 나는 정말로.
Wǒ kàn shū.
나는 읽었다.
Time 나는 看书입니다.
Wǒ míngtiān kàn shū.
내일 읽겠습니다.
장소 나는 图书馆看书입니다.
Wū míngtiān zài túshūguūn kàn shū.
나는 내일 도서관에서 책을 읽을 거야.
유용한 자가 점검

말하기 전에 주요 사건을 파악하세요. 일반적인 시간과 + 동사 앞에 정보를 붙이세요.

04 부정어를 동사나 형용사 앞에 놓으세요

중국어에서는 일반적으로 동사나 형용사를 부정할 때 '아니오'를 붙여 표현합니다. (부) 또는 没(유) (méi[yū]) 바로 앞에 있습니다.

긍정의 부정
습관 또는 일반적인 상황 나는 喝咖啡입니다.
저는 커피를 마십니다.
나는 싫어요.
Wǒ bù hē kāfēi.
저는 커피를 마시지 않습니다.
의도 또는 미래의 선택 나는 天来입니다.
내일 갈게요.
나는 明天不来입니다.
Wǒ míngtiān bù lái.
나는 내일 가지 않을 거야.
사건이 발생하지 않았습니다. 나는 天喝了咖啡입니다.
나는 어제 커피를 마셨다.
나는 天没喝咖啡입니다.
Wò zuótiān méi hē kāfēi.
나는 어제 커피를 마시지 않았다.
가지고 있지 않다 나는 가지고있다.
저는 차가 있어요.
나는 가지고 있습니다.
Wǒ méiyǒu chē.
저는 차가 없어요.

사이의 대조 没(유) 이는 단순히 "현재 대 과거"의 문제가 아니라, 시제와 관련된 문제이기도 합니다. 믿을 만한 첫 시도를 위해서는 다음을 사용하세요. 습관, 일반적인 상태, 의도, 그리고 앞으로 발생할 수 있는 많은 부정적인 일들에 대해; 没(유) 사건이 발생하지 않았거나 완료되지 않았을 경우, 항상 부정합니다. 没(유)가 아닌 .

형용사와 함께 사용하려면 형용사 앞에: 나는 아니다 (워 부 레이(예를 들어, "피곤하지 않아요"). 만약 "별로 피곤하지 않아요"라는 뜻이라면, 흔히 쓰는 표현은 다음과 같습니다. 나는 그렇지 않다 (Wǒ bú tài lèi).

물어보기

05 질문할 때는 진술 순서를 유지하십시오.

예/아니오 질문: 추가 그것은 (엄마)

가장 간단한 예/아니오 질문의 경우, 문장을 그대로 두고 다음 내용을 추가하세요. 그것은 결국.

  • 你是school生。你是school生吗?
    Nū shì xuéshēng. → Nī shì xuéshēng ma?
    당신은 학생입니다. → 당신은 학생입니까?
  • 你喝tea.你喝 차吗?
    Nī hē chá. → Nū hē chá ma?
    당신은 차를 마십니다. → 당신은 차를 마시나요?

또 다른 일반적인 선택지는 긍정-부정 질문입니다. 你喝不喝tea? (Nǐ hē bu hē chá?(예: "차를 마시나요, 안 마시나요?") 초보자는 두 가지 패턴 모두를 알아차려야 합니다.

정보 질문: 답변을 의문사로 바꾸세요

영어에서는 일반적으로 "무엇", "누구", "어디"와 같은 의문사를 문장 앞으로 옮기는 경향이 있습니다. 반면 중국어에서는 일반적으로 의문사가 있어야 할 자리에 그대로 남아 있습니다.

정답이 알려진 문장 답변을 바꾸세요 문제
你吃면条.
당신은 면을 먹습니다.
국수什么 왜요?
Nǐ chī shénme?
당신은 무엇을 먹습니까?
你找王老师.
왕 선생님을 찾고 계시는군요.
왕선생님WHO 왜요?
니조쉐이?
누구를 찾고 계신가요?
你재학校학중문。
너는 학교에서 중국어를 배운다.
학교哪儿 你재哪儿school中文?
Nēzài nūr xué Zhōngwén?
중국어는 어디서 공부하세요?

일반적으로 추가하지 마십시오. 그것은 일반적인 의문사로 사용하세요. 왜요?가 아닌 你吃什么吗?"뭘 드세요?"라고 물으신 거라면요?

질문

06 주제-댓글: 유용하지만 SVO를 대체할 수는 없습니다.

중국어에서는 주제를 먼저 제시하고 그 뒤에 설명을 덧붙이는 경우가 있습니다. 주제는 문장의 내용을 나타내는 것으로, 반드시 동작의 주어일 필요는 없습니다.

  • 这本书,我看过。
    Zhè běn shū, wūkànguo.
    이 책에 대해서는, 저는 읽었습니다.
  • 这件事,我不知道.
    Zhè jiàn shì, wò bù zhīdào.
    이 문제에 대해서는 저도 잘 모르겠습니다.

주제-논평은 특히 주제가 이미 활성화되어 있거나 대조가 필요한 경우 중국어 문법에서 진정으로 중요한 부분입니다. 하지만 모든 문장에 적용되는 만능 공식처럼 여겨서는 안 됩니다. 대화 기반 연구에 따르면 명시적인 주제 구문은 자연스러운 중국어에서 사용되는 여러 구조 중 하나일 뿐입니다.

초보자 우선

먼저 명확한 주어-목적어(SVO) 문장을 만들어 보세요. 읽고 들을 때 주제-설명 구조를 파악하는 법을 배우세요. 그리고 문장을 "중국어처럼 들리게" 하려고 애쓰는 것이 아니라, 대화의 흐름에 도움이 될 때 주제-설명 구조를 사용하세요.

다른 패턴들도 기본적인 순서를 바꿉니다. 넣어 문장에서는 목적어가 주동사 앞에 옵니다. 있다 수동태 구문을 만들고, 동사 뒤에는 많은 보어가 옵니다. 핵심 어순이 익숙해지면 각각을 완전한 패턴으로 익히세요.

07 지금 바로 고칠 수 있는 단어 순서 오류 6가지

피하 말하다
我文中文今天。 我今天文中文。
Wū jīntiān xué Zhōngwén.
시간은 보통 동사 앞에 옵니다.
우리는 지금 图书馆에 있습니다. 나는 현재 학교에 있습니다.
Wò zài túshūguūn xuéxí.
일반 + 장소 구문은 동작 앞에 옵니다.
나는 是累입니다. 나는 잘 지내요.
Wǒ hěn lèi.
사용하지 마세요 기본 형용사 술어 앞에.
나는 없다. 나는 가지고 있습니다.
Wǒ méiyǒu chē.
부정하다 没(유).
什么你吃? 왜요?
Nǐ chī shénme?
의문사는 목적어 위치에 그대로 남아 있습니다.
你吃什么吗?
"뭘 드세요?"라고 물을 때
왜요?
Nǐ chī shénme?
일반적인 정보 질문에는 또한 다음이 필요하지 않습니다. 그것은.

08 중국어 문장 구조 연습하기

답을 보기 전에 연습 문제를 풀어보세요. 완성된 문장을 소리 내어 읽어 보세요.

A. 덩어리들을 자연스러운 순서대로 배열하세요

  1. 看书 / 나 / 명천 / 我图书馆
  2. 她 / 去北京 / 下个星期
  3. 학중문 / 你 / 哪儿

B. 선택하세요 , 대단히, , 아니

  1. 他 ___ 老师. 그는 선생님입니다.
  2. 他 ___ 忙。 그는 바쁘다.
  3. school校里 ___ 很多school生。 그 학교에는 학생들이 많습니다.
  4. 나는 ___ 喝咖啡。 저는 평소에 커피를 잘 마시지 않습니다.
  5. 我昨天 ___ 去school校。 나는 어제 학교에 가지 않았다.

C. 문장을 수정하세요

  1. 나는 高兴입니다.
  2. 나는 아무것도 없습니다.
  3. 什么你想吃?
  4. 나는 집에서 작업했습니다. (의도된 의미: "저는 재택근무를 합니다.")
정답을 보여주세요
  1. 나는 图书馆看书입니다. Wū míngtiān zài túshūguūn kàn shū.
  2. 她下个星期去北京。 Tā xià ge xīngqī qù Běijīng.
  3. 你재哪儿school中文? Nēzài nūr xué Zhōngwén?
  4. 他是老师. Tā shì lǎoshī.
  5. 他很忙。 Tā hěn máng.
  6. 학원에는 많은 학교가 있습니다. Xuéxiào lϐ yūu hěnduō xuéshēng.
  7. 나는 平时不喝咖啡。 Wūpíngshí bù hē kāfēi.
  8. 나는 天没去school校입니다. Wò zuótiān méi qù xuéxiào.
  9. 我很高兴. Wǒ hěn gāoxìng.
  10. 나는 没有弟弟입니다. Wǒ méiyǒu dìdi.
  11. 你想吃什么? Nǐ xiǎng chī shénme?
  12. 나는 집에서 작업하고 있습니다. Wǒ zài jiā gōngzuò.

프레임 하나를 사용하여 열 개의 문장을 만드세요

순서를 그대로 유지하고 한 번에 한 부품씩 교체하세요.

나 + 시간 + 재 + 장소 + 동사 + 목적어

  • 나는 가정학중문에서 입니다. Wū jīntiān zài jiā xué Zhōngwén.
  • 나는 학교에서 공부하고 있습니다. Wò míngtiān zài xuéxiào jiàn lūshī.
  • 나는 咖啡馆看书에 있습니다. Wū zhōumò zài kāfēiguūn kàn shū.

그런 다음 각 문장을 예/아니오 질문으로 바꾸세요. 그것은또는, 문장을 부정형으로 바꾸거나, 문장의 한 부분을 의문사로 바꾸는 것도 좋은 방법입니다. 이렇게 적은 수의 문장을 연습하는 것이 추상적인 규칙들을 길게 외우는 것보다 훨씬 효과적입니다.

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장미

09 중국어 단어 순서 요약표

태스크 무늬 예시
행동을 명시하십시오 주어 + 동사 + 목적어 나는 잘 차다.
Wǒ hē chá.
맥락 추가 주어 + 시간 + 장소 + 동사 + 목적어 나는 집에서 차를 마시고 있습니다.
Wū jīntiān zài jiā hē chá.
식별 또는 분류 명사 + + 명사 她是老师。
Tā shì lǎoshī.
설명 명사 + 정도사 + 형용사 她很忙。
Tā hěn máng.
“가지다”라고 말하세요 소유자 + + 명사 나는 많은 것을 가지고 있습니다.
Wǒ yǒu shíjiān.
부정하다 제목 + / 没(유) + 술어 나는 싫습니다. / 나는 没喝입니다.
Wǒ bù hē. / Wǒ méi hē.
예/아니오로 물어보세요 진술 + 그것은 你喝 차吗?
Nǐ hē chá ma?
정보 요청 답을 의문사로 바꾸세요 왜요?
Nǐ hē shénme?

더 넓은 체계를 위해서는, 양상 표시, 보어, 비교 등을 포함해야 합니다. 넣어 있다 건설, 계속 진행하세요 CLI의 중국어 문법 소개.

지우면 좋을거같음 . SM

  • Feng-hsi Liu, “현대 중국어에서 정형화된 어순으로서의 SVO”, 에서 캠브리지 중국어학 핸드북 (2022): SVO 시작점과 단어 순서를 단일한 단순 규칙으로 취급하는 것의 한계. 소스보기.
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