重要ポイント
  • まずは主語+動詞+目的語から始めましょう。我喝茶(Wǒ hē chá、「私はお茶を飲みます」)。
  • 初心者にとって役立つ型として、動作の前に場面を置きましょう。主語 + 時間 + 場所 + 動詞 + 目的語です。
  • 是は身分や分類を表すときに、很は中立的な形容詞による多くの描写に、有は所有や存在を表すときに使います。
  • 不や没(有)は、否定する語の前に置きます。基本的な「はい・いいえ」の疑問文には吗を使いますが、什么のような疑問詞は、答えが入る位置にそのまま置きます。
  • これらは頼りになる基本形であって、すべての中国語の文に当てはまる決まりではありません。文脈、強調、補語、そして把のような構文によって、語順が変わることもあります。

中国語の文構造には、実践的な出発点があります。基本的な中国語の平叙文では、通常、主語が最初に来て、続いて動詞、そのあとに目的語が来ます。

結論から言うと

基本の型:主語 + 動詞 + 目的語

拡張した初級パターン:主語 + 時間 + 場所 + 動詞 + 目的語

我明天在图书馆看书。
Wǒ míngtiān zài túshūguǎn kàn shū.
明日、私は図書館で読みます。

この拡張パターンですべての文が作れるわけではありませんが、初心者がよく使う情報を並べるための、頼りになる語順です。このガイドでは、パターンを一つずつ組み立て、どこで形が変わるのかも紹介します。

ここでの「中国語」は標準中国語(普通話)を指します。例文は簡体字、声調記号つきのピンイン、自然な日本語訳で示しています。

マンツーマンのレッスン中、ホワイトボードに中国語の文を書くCLIの先生
まず動作を組み立て、次に時間と場所を動詞の前に加えます。
主

01 主語 + 動詞 + 目的語から始める

主語 + 動詞 + 目的語のパターンでは、主語は動作をする人や物、動詞は動作、目的語は動作を受けるものです。

主語 動詞 目的語 完成した文
我
wǒ
私
喝
hē
飲む
茶
chá
お茶
我喝茶。
Wǒ hē chá.
私はお茶を飲みます。
她
tā
彼女
学
xué
勉強する
中文
Zhōngwén
中国語
她学中文。
Tā xué Zhōngwén.
彼女は中国語を勉強します。
我们
wǒmen
私たち
看
kàn
見る
电影
diànyǐng
映画
我们看电影。
Wǒmen kàn diànyǐng.
私たちは映画を見ます。

中国語では、文脈から明らかな場合、主語や目的語がよく省略されます。誰かが你喝茶吗?(Nǐ hē chá ma?、「お茶を飲みますか?」)と尋ねたら、喝(hē、「飲みます」)とだけ答えられます。SVOは基本の型であって、毎回3つの要素をすべて言わなければならないという決まりではありません。

是

02 英語の「is」が担う3つの役割

英語では「to be」の形が、特定・分類、描写、存在を表します。中国語では、これらの意味をそれぞれ異なるパターンで表します。

意味 文型 例
特定・分類 名詞 + 是 + 名詞 她是老师。
Tā shì lǎoshī.
彼女は先生です。
説明 名詞 + 很 + 形容詞 她很忙。
Tā hěn máng.
彼女は忙しいです。
所有 名詞 + 有 + 名詞 她有一本书。
Tā yǒu yì běn shū.
彼女は本を持っています。
存在 場所 + 有 + 名詞 教室里有三个学生。
Jiàoshì lǐ yǒu sān gè xuéshēng.
教室には学生が3人います。

是(shì)は名詞句をつなぐ

ある人や物を別のものとして特定・分類するときに是を使います。「彼女は先生です」「それは私の本です」「今日は月曜日です」のような場合です。

  • 这是我的书。 Zhè shì wǒ de shū. これは私の本です。
  • 今天是星期一。 Jīntiān shì xīngqīyī. 今日は月曜日です。

中立的な形容詞文では、よく很(hěn)を使う

中国語の形容詞は、是がなくても述語になれます。ただ、単純で中立的な肯定の描写では、通常、程度を表す語が入り、最も一般的な既定の語が很です。

  • 我很累。 Wǒ hěn lèi. 私は疲れています。
  • 这个问题很难。 Zhège wèntí hěn nán. この問題は難しいです。

很は「とても」という意味になることもありますが、このような文では意味が弱いことがよくあります。「〜は…です」にあたる中国語の形だと考えないでください。ほかの文脈では、形容詞だけを使ったり、別の程度を表す語を使ったりするからです。初心者にとって安全な学び方はもっと限定的で、我很累と言い、我是累とは言わないことです。

有(yǒu)は「持っている」「ある・いる」の意味

所有を表すときは、持ち主を有の前に置きます。存在を表すときは、場所を先に置きます。

  • 我有两个姐姐。 Wǒ yǒu liǎng gè jiějie. 私には姉が2人います。
  • 桌子上有一杯茶。 Zhuōzi shàng yǒu yì bēi chá. テーブルの上にお茶が1杯あります。

これらの例文の本、个、杯は量詞で、一般に中国語の助数詞と呼ばれます。

序

03 時間と場所を動詞の前に置く

英語では、時間や場所を動作のあとに置くことがよくあります。「I study Chinese at home on weekends.」のようにです。中立的な中国語の文では、通常、こうした設定を主要な動詞の前に述べます。

時間:主語の前でも後でもよいが、動詞の前

文型 例 翻訳
主語 + 時間 + 動詞 我今天工作。
Wǒ jīntiān gōngzuò.
私は今日働きます。
時間 + 主語 + 動詞 今天我工作。
Jīntiān wǒ gōngzuò.
今日、私は働きます。
主語 + 時間 + 動詞 + 目的語 她明天学中文。
Tā míngtiān xué Zhōngwén.
彼女は明日中国語を勉強します。

このルールは、動作がいつ行われるかを表す場合のものです。「3時間」のような継続時間は別のパターンになり、動詞のあとに来ることが多いです。

場所:在 + 場所を動作の前に

動作が行われる場所を言うには、在(zài)と場所を主要な動詞の前に置きます。

  • 我在家吃饭。 Wǒ zài jiā chīfàn. 私は家で食べます。
  • 他们在学校学中文。 Tāmen zài xuéxiào xué Zhōngwén. 彼らは学校で中国語を勉強します。

一般的な動詞の中には、動詞の後ろに場所や目的地を置くものがあります。たとえば我住在桂林(Wǒ zhù zài Guìlín、「私は桂林に住んでいます」)は正しい文です。まずは在+場所を動作の前に置く形を基本とし、そのうえで動詞の後ろに置く場所の補語を、完成したパターンとして覚えましょう。

層を重ねて完全な文を作る

加えるもの 文 意味
動作 我看书。
Wǒ kàn shū.
私は読みます。
時間 我明天看书。
Wǒ míngtiān kàn shū.
私は明日読みます。
場所 我明天在图书馆看书。
Wǒ míngtiān zài túshūguǎn kàn shū.
私は明日、図書館で読みます。
使えるセルフチェック

話す前に、まず文の中心となる動作を見つけましょう。ふつうの時間表現と在+場所の情報は、その動詞の前に置きます。

不

04 否定は動詞や形容詞の前に置く

中国語では、動詞や形容詞を否定するとき、たいてい不(bù)または没(有)(méi[yǒu])をそのすぐ前に置きます。

使う 肯定 否定
習慣や一般的な状況 我喝咖啡。
私はコーヒーを飲みます。
我不喝咖啡。
Wǒ bù hē kāfēi.
私はコーヒーを飲みません。
意志や未来の選択 我明天来。
明日来ます。
我明天不来。
Wǒ míngtiān bù lái.
明日は来ません。
出来事が起こらなかった 我昨天喝了咖啡。
昨日コーヒーを飲みました。
我昨天没喝咖啡。
Wǒ zuótiān méi hē kāfēi.
昨日はコーヒーを飲みませんでした。
持っていない 我有车。
私は車を持っています。
我没有车。
Wǒ méiyǒu chē.
私は車を持っていません。

不と没(有)の違いは、単純な「現在と過去」ではなく、一部はアスペクトにかかわります。最初の目安としては、習慣・一般的な状態・意志・未来の否定の多くには不を使い、出来事が起こらなかった、または完了しなかったときには没(有)を使いましょう。有の否定には、必ず没(有)を使い、不は使いません。

形容詞の前には不を置きます。我不累(Wǒ bù lèi、「私は疲れていません」)。「あまり疲れていません」と言いたい場合は、我不太累(Wǒ bú tài lèi)が一般的な表現です。

问

05 疑問文でも平叙文の語順を保つ

はい/いいえ疑問文:吗(ma)を加える

いちばん簡単な「はい/いいえ」疑問文は、平叙文をそのまま残し、文末に吗を加えます。

  • 你是学生。 → 你是学生吗?
    Nǐ shì xuéshēng. → Nǐ shì xuéshēng ma?
    あなたは学生です。→ あなたは学生ですか?
  • 你喝茶。 → 你喝茶吗?
    Nǐ hē chá. → Nǐ hē chá ma?
    あなたはお茶を飲みます。→ あなたはお茶を飲みますか?

もう一つのよく使う形が、肯定と否定を並べる反復疑問文です:你喝不喝茶?(Nǐ hē bu hē chá?、「お茶を飲みますか、飲みませんか」)。初級者は両方のパターンを理解できるようにしましょう。

疑問詞疑問文:答えの部分を疑問詞に置き換える

英語ではふつう「what」「who」「where」を文頭に移動させます。中国語は通常、足りない情報が入る位置に疑問詞をそのまま置きます。

答えが分かっている文 答えを疑問詞に置き換える 質問
你吃面条。
あなたは麺を食べます。
面条 → 什么 你吃什么?
Nǐ chī shénme?
何を食べますか?
你找王老师。
あなたは王先生を探しています。
王老师 → 谁 你找谁?
Nǐ zhǎo shéi?
誰を探していますか?
你在学校学中文。
あなたは学校で中国語を勉強します。
学校 → 哪儿 你在哪儿学中文?
Nǐ zài nǎr xué Zhōngwén?
どこで中国語を勉強しますか?

疑問詞を使う普通の疑問文には、通常 吗 を付けません。「何を食べますか?」と言いたいときは、你吃什么吗? ではなく 你吃什么? を使います。

题

06 主題+コメント:便利だが、SVOの代わりにはならない

中国語では、先に主題を置き、そのあとにコメントを続けることができます。主題はその文が何について述べるかを示すもので、動作の文法上の主語である必要はありません。

  • 这本书,我看过。
    Zhè běn shū, wǒ kànguo.
    この本については、もう読みました。
  • 这件事,我不知道。
    Zhè jiàn shì, wǒ bù zhīdào.
    この件については、知りません。

主題+コメントは中国語文法の本格的で重要な一部であり、特に主題がすでに話題に上っている場合や、対比したい場合によく使われます。ただし、あらゆる文に当てはまる万能の公式として扱うべきではありません。会話をもとにした研究でも、明示的な主題構文は自然な中国語で使われる多くの構造の一つにすぎないことが分かっています。

初心者の優先事項

まずは分かりやすいSVOの文を作れるようにしましょう。主題+コメントは、読むときや聞くときに見分けられれば十分です。自分で使うのは、主題を先に出したほうが会話に役立つときだけにし、「中国語らしく聞こえさせたい」という理由では使わないでください。

基本の語順が変わる文型は、ほかにもあります。把 構文は目的語を主動詞の前に置き、被 は受け身の文を作り、多くの補語は動詞の後ろに来ます。基本の語順に慣れてから、それぞれを一つのまとまった文型として学びましょう。

误

07 すぐに直せる語順の間違い6つ

避ける形 正しい言い方 理由
我学中文今天。 我今天学中文。
Wǒ jīntiān xué Zhōngwén.
「いつ」を表す語は、ふつう動詞の前に置きます。
我学习在图书馆。 我在图书馆学习。
Wǒ zài túshūguǎn xuéxí.
ふつうの 在 +場所のフレーズは、動作の前に置きます。
我是累。 我很累。
Wǒ hěn lèi.
基本的な形容詞述語の前には 是 を使いません。
我不有车。 我没有车。
Wǒ méiyǒu chē.
有 の否定には 没(有) を使います。
什么你吃? 你吃什么?
Nǐ chī shénme?
疑問詞は目的語の位置に置いたままにします。
你吃什么吗?
「何を食べますか?」と尋ねるとき
你吃什么?
Nǐ chī shénme?
ふつうの情報を尋ねる疑問文には、吗 は必要ありません。
练

08 中国語の文の構造を練習しよう

答えを見る前に、まず問題に取り組みましょう。完成した文は、それぞれ声に出して言ってみてください。

A. まとまりを自然な順に並べ替える

  1. 看书 / 我 / 明天 / 在图书馆
  2. 她 / 去北京 / 下个星期
  3. 学中文 / 你 / 在哪儿

B. 是、很、有、不、没 から選ぶ

  1. 他 ___ 老师。 彼は先生です。
  2. 他 ___ 忙。 彼は忙しいです。
  3. 学校里 ___ 很多学生。 学校には学生がたくさんいます。
  4. 我平时 ___ 喝咖啡。 私はふだんコーヒーを飲みません。
  5. 我昨天 ___ 去学校。 私は昨日、学校に行きませんでした。

C. 文を直す

  1. 我是高兴。
  2. 我不有弟弟。
  3. 什么你想吃?
  4. 我工作在家。 (伝えたい意味:「私は家で仕事をします。」)
答えを見る
  1. 我明天在图书馆看书。 Wǒ míngtiān zài túshūguǎn kàn shū.
  2. 她下个星期去北京。 Tā xià ge xīngqī qù Běijīng.
  3. 你在哪儿学中文? Nǐ zài nǎr xué Zhōngwén?
  4. 他是老师。 Tā shì lǎoshī.
  5. 他很忙。 Tā hěn máng.
  6. 学校里有很多学生。 Xuéxiào lǐ yǒu hěnduō xuéshēng.
  7. 我平时不喝咖啡。 Wǒ píngshí bù hē kāfēi.
  8. 我昨天没去学校。 Wǒ zuótiān méi qù xuéxiào.
  9. 我很高兴。 Wǒ hěn gāoxìng.
  10. 我没有弟弟。 Wǒ méiyǒu dìdi.
  11. 你想吃什么? Nǐ xiǎng chī shénme?
  12. 我在家工作。 Wǒ zài jiā gōngzuò.

一つの型で10文を作ろう

語順は固定したまま、一度に一か所ずつ入れ替えてみましょう:

我 + time + 在 + place + verb + object

  • 我今天在家学中文。 Wǒ jīntiān zài jiā xué Zhōngwén.
  • 我明天在学校见老师。 Wǒ míngtiān zài xuéxiào jiàn lǎoshī.
  • 我周末在咖啡馆看书。 Wǒ zhōumò zài kāfēiguǎn kàn shū.

次に、それぞれの文を 吗 を使った yes/no の疑問文にしたり、否定文にしたり、一部を疑問詞に置き換えたりしてみましょう。少数の型をこのように練習するほうが、抽象的なルールを長々と暗記するより役に立ちます。

CLIのマンツーマンレッスンで、中国語の先生が学生を指導している様子

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CLIのマンツーマン・オンラインレッスンでは、先生がその場で語順を直し、このガイドの文型を話す練習につなげます。

记

09 中国語の語順まとめ

タスク 文型 例
動作を述べる 主語 + 動詞 + 目的語 我喝茶。
Wǒ hē chá.
状況を加える 主語 + 時間 + 場所 + 動詞 + 目的語 我今天在家喝茶。
Wǒ jīntiān zài jiā hē chá.
何であるかを示す・分類する 名詞 + 是 + 名詞 她是老师。
Tā shì lǎoshī.
描写する 名詞 + 程度を表す語 + 形容詞 她很忙。
Tā hěn máng.
「持っている・ある」を言う 所有者 + 有 + 名詞 我有时间。
Wǒ yǒu shíjiān.
否定する 主語 + 不 / 没(有) + 述語 我不喝。 / 我没喝。
Wǒ bù hē. / Wǒ méi hē.
yes/no 疑問文を作る 平叙文 + 吗 你喝茶吗?
Nǐ hē chá ma?
情報を尋ねる 答えの部分を疑問詞に置き換える 你喝什么?
Nǐ hē shénme?

アスペクト助詞、補語、比較、把 構文や 被 構文など、より広い文法体系については、CLIの中国語文法の入門ガイドに進んでください。

出典

  • Feng-hsi Liu「SVO as the Canonical Word Order in Modern Chinese」(The Cambridge Handbook of Chinese Linguistics 所収、2022年):SVOを出発点とすることと、語順を単一の単純な規則として扱うことの限界について。出典を見る。
  • Beginning Mandarin(Humanities LibreTexts):初級者向けに、時間表現、在 + 場所句の位置、動詞の後ろに場所が来る例外、期間の表し方を解説。出典を見る。
  • Thomas Grano「Mandarin hen and the syntax of declarative clause typing」:形容詞だけの述語の振る舞いと、很 が中立的な肯定の描写でよく使われるものの、コピュラとしては働かない理由について。出典を見る。
  • Claudia Ross、Jing-heng Sheng Ma、Pei-Chia Chen、Baozhang He、Meng Yeh 共著、Modern Mandarin Chinese Grammar: A Practical Guide(第3版):句の語順、述語の種類、否定、疑問文、一般的な用法の参考資料。出典を見る。
  • Danqi Shi、Xin Yang「Testing Intervention Effects in Acquisition of Wh-argument Questions by Mandarin-Speaking Preschoolers」(2022年):中国語の疑問詞は、基本の文中の位置にとどまる。出典を見る。
  • Hongyin Tao「An Interactive Perspective on Topic Constructions in Mandarin」(The Cambridge Handbook of Chinese Linguistics 所収、2022年):自然な会話における主題構文と、中国語全体を主題−評言で説明することの限界について。出典を見る。

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