我每天坐公共汽车去学校都会看到刘师傅。刘师傅是开公共汽车的，今年50岁，大大的脸，小小的眼睛，说话的声音很大。他很喜欢帮助别人。
今天他穿着一件黑色衣服，一双白色运动鞋，戴着一块手表，拿着一个茶杯，笑着对我说：“小朋友，请上车。” 他知道我每天都在这里上车。
车到站了，他看见一位老奶奶慢慢地走上车。刘师傅觉得她生病了，就问老奶奶是不是生病了要去医院。老奶奶说：“是的，我要去医院，但是我不知道在哪儿下车。”
刘师傅说：“没关系，到站了我告诉您吧。” 公共汽车到医院那个站的时候，刘师傅帮老奶奶下了车。
虽然刘师傅的车每天因为这种事情都会晚点到学校，但是我还是很喜欢他。
是... 的 (shì...de) は、中国語(普通話)でよく使われる文法構造です。このパターンはさまざまな使い方ができます。何かが行われた時間や場所などの詳細を強調するときによく使われ、疑問文にも用いられます。
ここでは、この構文を使って人の職業を表す方法に絞って説明します。
ある人の仕事を説明するには、次の構造を使います。
主語 + 是 + 動詞 + 目的語 + 的
この構造では、動詞と目的語が、主語の行っている仕事の内容を表します。
例を見てみましょう。
刘师傅是开公共汽车的。
Liú Shīfù shì kāi gōnggòng qìchē de.
劉さんはバスの運転手です。
ここでは、劉さんが主語です。主語の後に 是 (shì;~である) が続き、その後に動詞 开 (kāi;運転する) とその目的語 公共汽车 (gōnggòng qìchē;バス)、そして 的 (de) が来ます。この構造によって、劉さんが仕事としてバスを運転していることを読み手に伝えます。
この構文の使い方を覚えるには、是 (shì) と 的 (de) を、文の最初に出てくる人がどんな仕事をしているかという詳しい情報の両側に置かれた2つのブックエンド(本立て)だと考えるとよいでしょう。
もう一つ例を見てみましょう：
我是教英语的。
Wǒ shì jiào Yīngyǔ de.
私は英語を教えています。
上の最初の例と同じように、この文でも 是...的 (shì...de) 構造の2つの要素がブックエンドのように、主語「我」(wǒ) の仕事、つまり 教英语 (jiào Yīngyǔ) を表す説明をはさんでいます。
中国語(普通話)の初心者にとって、言い換えは欠かせないスキルです。中国語の語彙がまだ限られていても、自分の言葉でネイティブスピーカーとコミュニケーションを始められるようになります。是...的(shì...de)の型は、さまざまな職業の正式な名称を知らなくても、言い換えを使ってその職業について話せる便利な表現です。
たとえば、司机(sījī)が「運転手」を意味する言葉だと知らなくても、「是开公交车的」(shì kāi gōngjiāo chē de)と言えば、同じ意味を表せます。同様に、シェフを表すより高度な言葉が厨师(chúshī)だと知らなくても、「是做饭的」(shì zuò fàn de)と言えば、シェフの仕事を説明できます。
アスペクト助詞の着(zhe)は、すぐに始まってすぐに終わる動作ではなく、しばらく続く動作について話したいときに便利です。
この助詞を使うには、次の型に従います。
動詞 + 着
例を見てみましょう。
我要去商店买点东西，你帮我看着宝宝。
Wǒ yào qù shāngdiàn mǎidiǎn dōngxī, nǐ bāng wǒ kànzhe bǎobǎo.
ちょっと中に入って買い物をしてくるから、赤ちゃんを見ていてね。
この例では、話し手は店に入って買い物をする予定で、その間、相手に赤ちゃんを見ていてもらう必要があります。赤ちゃんを見るという動作はしばらく続くため、この場面では着(zhe)を使うのが適切です。
多くの場合、中国語の動詞の後ろに着(zhe)を付けるのは、話す、見る、歌うといった進行中の動作を述べるときに、英語で-ingを付けるのと似ています。着を-ingのようなものと考えると、背景情報を述べたり、ほかの単発的で継続しない動作が行われた状況を示したりしたいときに特に役立ちます。
着(zhe)を使って継続中の状態を表すときは、次の構造を使います。
動詞1 + 着 + 動作を表す動詞
例を見て、どのように使うか確認しましょう。
他拿着一个茶杯，笑着说：“小朋友，请上车。”
Tā názhe yīgè chábēi, xiàozhe shuō: “Xiǎo péngyǒu, qǐng shàngchē.”
彼はお茶の入ったカップを持ち、笑顔で「どうぞ乗って、ちびちゃん」と言いました。
この文では、継続中の状態を表すために、拿(ná)と笑(xiào)の2つの動詞が使われています。
これらの動詞の後ろに着(zhe)を付けることで、カップを持つことと笑うことが継続中の動作であり、「他」(tā)という人物が、動作を表す動詞说(shuō)で示される別の単発的で継続しない動作を行ったときの状態を表していることが分かります。
結果補語は、中国語で動詞の結果を表すために使われます。中国語の文法で非常によく使われる要素です。よく使われる結果補語には、见(jiàn)、到(dào)、完(wán)などがあります。
英語では、一方が動作を、もう一方がその動作の結果を表す、2つの別々の関連した動詞を使うことがよくあります。一方、中国語では動詞を1つだけ使い、その動詞の結果を結果補語で表すのが一般的です。
英語の「look(見る)」と「see(見える)」がその好例です。何も見えないまま見ることはできます。誰かが何かを探していて、実際に探していたものを目にしたと言いたいなら、視覚による探索の結果を説明するために「see」という動詞を使います。
ところが中国語では、看(kàn)という1つの動詞が、見ることと見えることの両方の意味を含んでいます。そのため、中国語で誰かが実際に何かを見たと言いたいときは、別の単語を使うのではなく、動詞の後ろに結果補語を付ける必要があります。
例：
车到站了，刘师傅看见一位老奶奶慢慢地走上车。
Chē dào zhànle、liú shīfù kànjiàn yī wèi lǎonǎinai màn man de zǒu shàng chē。
次の停留所に着くと、劉さんは年配のおばあさんがゆっくりとバスに乗ってくるのを見ました。
この文の 看（kàn）は単に「見る」ではなく「見える」という意味なので、結果補語 见（jiàn）を加える必要があります。ここでは筆者は 见（jiàn）を使っていますが、看（kàn）と結果補語 到（dào）を使って、看到（kàn dào）のように同じ意味を表すこともできます。
動作の結果を述べるときに、結果補語がよく必要になる中国語の動詞がもう一つあります。それは 听（tīng）です。
英語には「listen（聴く）」と「hear（聞こえる）」という動詞があります。何も聞こえないまま聴くことはできますが、聴いた結果がうまくいったことを言いたいときは、何かが「聞こえた」と言います。中国語にはこのような区別がないため、「聞こえる」にあたる中国語を作るには結果補語を加える必要があります。
例：
我刚刚听到我妈妈说话的声音。
Wǒ gānggāng tīng dào wǒ māmā shuōhuà de shēngyīn.
母の声が聞こえたところです。
この文で話し手は、聴いた結果がうまくいったことを述べています。つまり、何かが聞こえたと言いたいのです。そのため、動詞 听（tīng）に結果補語を加える必要があり、この文で筆者は 到（dào）を使っています。
我每天坐公共汽车去学校都会看到刘师傅。刘师傅是开公共汽车的，今年50岁，大大的脸，小小的眼睛，说话的声音很大。他很喜欢帮助别人。
今天他穿着一件黑色衣服，一双白色运动鞋，戴着一块手表，拿着一个茶杯，笑着对我说：“小朋友，请上车。” 他知道我每天都在这里上车。
车到站了，他看见一位老奶奶慢慢地走上车。刘师傅觉得她生病了，就问老奶奶是不是生病了要去医院。老奶奶说：“是的，我要去医院，但是我不知道在哪儿下车。”
刘师傅说：“没关系，到站了我告诉您吧。” 公共汽车到医院那个站的时候，刘师傅帮老奶奶下了车。
虽然刘师傅的车每天因为这种事情都会晚点到学校，但是我还是很喜欢他。
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