- 従来の語学授業のほとんどは文法規則と筆記試験を中心に構成されているため、多くの学生は動詞の活用はできても、実際の会話になると言葉に詰まってしまうのです。
- アメリカの成人の約17%が多言語を話せるのに対し、ヨーロッパでは59%が第二言語で会話ができると答えている。この差は、才能よりもむしろ教育方法の違いを物語っている。
- よくある間違いは避けられるものです。例えば、文法を最初に詰め込むこと、話す準備ができたと感じるまで待つこと、単語リストを単独で暗記すること、毎日ではなく時々まとめて勉強することなどです。
- 言語はコミュニケーションのための道具なので、最も早く上達するには、初日から実際の人々と接する際に、聞く、話す、読む、書くという4つのスキルすべてを使うのが一番です。
高校時代にスペイン語やフランス語の文法に苦悩した果てしない時間を覚えていますか?あるいは、夜遅くまで練習したあの日々を? 漢字 フラッシュカードに?
これだけの時間を費やしたのだから、実際に 言語を話す あなたは勉強していた。そして数年後、そのほとんどが失われてしまった。
では、なぜ従来の語学教室で学んだことを覚えている人がこれほど少ないのでしょうか?私たちはこれまでずっと間違った方法で外国語を学んできたのでしょうか?
01 従来の語学教室が失敗する理由
問題はたいてい生徒にあるのではなく、指導方法にある。
ほとんどの学校の語学プログラムは 文法翻訳法これは元々ラテン語と古代ギリシャ語の読解のために開発された手法である。話者を育成することを目的として設計されたことは一度もない。なぜなら、この手法が対象とした言語には、話せる人がもはや存在しなかったからである。
その伝統は、今日の典型的な教室にも依然として見られる。まずルールが提示され、次に演習が行われ、最後に評価が記述式で行われる。
で公開された記事 フォーブス 2014年4月にこの主張を率直に述べ、次のように論じた。 外国語を学ぶ最良の方法は、通常の方法とは正反対の方法である。執筆者は、当時語学学習会社Voxyの最高教育責任者だったキャサリン・B・ニールソンである。
「生徒たちは文法中心の指導に苦しめられ、動詞の活用は得意になるものの、いざ会話をしようとすると言葉が出なくなってしまう。彼らに必要なのは、言語を本来の目的であるコミュニケーションの道具として使う機会であり、習得すべき複雑な規則の集合体として使う機会ではない。」
ニールセンが執筆していたのは、代替的なアプローチを販売する企業の幹部であったという点は注目に値する。とはいえ、その根底にある見解は、言語教師や研究者が何十年にもわたって指摘してきたものと同じである。
02 数字が実際に示していること
ニールセンは、驚くべき比較を指摘した。アメリカ人の約17%が複数の言語を話せるのに対し、ヨーロッパでは54%が話せるというのだ。10年以上経った今でも、これらの数字は予想以上に良好な推移を示している。
アメリカ芸術科学アカデミー レポート 2021年時点でアメリカの成人の17%が多言語話者であり、1980年の9%から増加している。一方、ヨーロッパではその割合は徐々に上昇している。
54%という数字は、2012年のEU全域調査によるものです。その最新の後継調査は、 ヨーロッパ人と彼らの言語 2024年に発表されたユーロバロメーターによると、ヨーロッパ人の59%は母語以外の言語で少なくとも1つの会話ができることが分かった。
| Measure | フィギュア | ソース |
|---|---|---|
| 多言語を話すアメリカの成人 | 17% (2021) | アメリカ芸術科学アカデミー |
| 1980年に多言語を話せたアメリカの成人 | 9% | アメリカ芸術科学アカデミー |
| 第二言語で会話できるヨーロッパ人 | 59%(2023年調査、2024年発表) | ユーロバロメーター特別調査「ヨーロッパ人と彼らの言語」 |
| 同じことができる15歳から24歳のヨーロッパ人 | 79% | ユーロバロメーター特別調査「ヨーロッパ人と彼らの言語」 |
この差は適性の問題ではない。ヨーロッパ人がアメリカ人に欠けている言語能力を生まれつき持っているわけではない。
彼らが一般的に得られるのは、より早い時期から言語に触れる機会、より長い期間の接触、そして日常生活で実際に第二言語を使う機会の圧倒的な増加です。言い換えれば、その違いは構造的なものであり、構造は個々の学習者が変えられるものであるため、これは心強いことです。
03 外国語学習で失敗する6つの方法
間違った方法があるなら、それを正確に指摘することが大切です。以下に、学習者の成長を阻害する6つの習慣と、その代わりにすべきことをご紹介します。
1. 文法の先行導入
文法は地図であって、領土そのものではない。語彙力が全くない状態で文法を学ぶのは、一度も訪れたことのない街の通りの名前を暗記するようなものだ。
実際の文章の中でパターンに出会うにつれて、それらを覚えていきましょう。 CLIのガイド 中国語の文法 実際に数百語話せるようになってからの方が、はるかに役立ちます。
2. 話す準備ができたと感じるまで待つ
話すことを楽にするための準備の基準など存在しない。不安は話すことで解消されるのであって、話す前に解消されるわけではない。
初日は、たとえそれがたった一つであっても、持っているもので始めてください。 ほんの少しの挨拶延期するたびに、得られるはずだったフィードバックを1週間分失うことになる。
3. 単語リストを単独で暗記する
翻訳ペアとして覚えた単語は、テスト以外では認識できない単語です。実際に使ったことのある文の中で覚えた単語は、自分のものになった単語です。
間隔反復法を用いて復習のスケジュールを立てるが、単語だけではなく文全体を復習するようにする。 CLIのガイド 中国語フラッシュカード (NAIST) と アンキ 適切な設定方法について説明します。
4. 学習者向けに作られた教材のみを使用する
教科書の音声は、ゆっくりと明瞭に、途切れなく録音されているため、実際の会話とは全く似ていない。そのため、そのような環境から抜け出せない学習者は、初めて実際の会話を経験する際に、何度も不意を突かれることになる。
ネイティブスピーカー向けに作られた教材を、できるだけ早い段階から取り入れるようにしましょう。 中国のテレビ番組, 中国語ポッドキャスト, 中国の歌 すべては努力の賜物であり、部分的な理解も進歩と言える。
5.ミスを失敗と捉えること
エラーは、その方法が機能していない証拠ではありません。エラーは、その方法が機能するための仕組みなのです。
不器用なことを言って訂正される学習者は、正しいことを言うために黙っている学習者よりも早く学習します。自己意識が最大の障害となっているなら、あなたは決して一人ではありません。自己意識は、ほとんどの学習者にとって最大の障害となっています。 中国語学習における最大の課題.
6. 毎日ではなく、集中して勉強する
日曜日の3時間は、1日25分よりもはるかに価値が低い。言語は習慣と反復によって身につくものであり、長い空白期間は静かな進歩を台無しにする。
実際に守れるスケジュールを立てて、それを守りましょう。現実的な 中国語学習計画 2月に諦めるような野心的な計画よりはましだ。
今週一つだけ変えるとしたら、その比率を変えてみてください。言語の勉強に1時間費やすごとに、1時間その言語を使う時間を取りましょう。聞く、読む、メッセージを書く、誰かと話すなど、積極的に使ってみてください。
04 正しい方法:聞く、話す、読む、書く
間違った方法があるなら、正しい方法もある。言語とはコミュニケーションなのだから、コミュニケーションを取らなければ、前途は多難だ。
応用言語学者は通常、コミュニケーションを4つのスキル(LSRWと略されることが多い)に分類します。そのうち2つは受容的スキル(言語を取り込むこと)であり、残りの2つは産出的スキル(言語を発出すること)です。
| 技能 | 種類 | 何を構築するか |
|---|---|---|
| 聞く(听, tīng) | 受容 | 聴覚訓練、自然なリズム、音階認識 |
| 話し中 (说, shuō) | 生産的な | 流暢さ、発音、リアルタイムでの記憶 |
| 読む (读, dú) | 受容 | 語彙の深さ、文字認識、文法パターン |
| 執筆(写, xiě) | 生産的な | 正確さ、文構造、文字の記憶 |
よくある間違いは、理解する側に過度に力を注ぎ込むことです。理解力は向上するものの、発話能力は向上せず、学習者は多くのことを理解できるものの、ほとんど話すことができないという結果に陥ります。
ここでは、集中力よりもバランスが重要です。毎日30分ずつ4技能すべてに取り組む学習者は、数ヶ月以内に読み書きだけに取り組む学習者を追い越すでしょう。
まずは耳を傾けることから始めよう
リスニングは他のスキルを支えるスキルであり、特に中国語では、 トーン 英語におけるアクセントやイントネーションが担う役割を、あなたは果たすことはできません。あなたの耳がまだ聞き取れないような違いを生み出すことはできないのです。
通勤、料理、散歩など、すでに予定が入っている時間帯に中国語の音声を取り入れましょう。 リスニング理解力を向上させる その時間を有効に活用するための具体的なテクニックがある。
発言を必須事項にする
スピーキングは、学習者が最も軽視し、最も必要とするスキルである。また、スピーキングは唯一、相手を必要とするスキルであり、まさにそれが後回しにされる理由でもある。
希望するのではなく、スケジュールを立てましょう。言語交換パートナー、家庭教師、または オンライン中国語教師要は、会話を偶発的な出来事ではなく、決まった約束事にするということだ。
読書と執筆が互いに強化し合うようにしよう
読書は会話で役立つ語彙力を養い、書くことはそれを思い出す力を養います。レベル別読本は、まさにあなたの現在のレベルより少し上のレベルに設定されているからこそ役立つのです。
特に文字に関しては、ピンイン入力の時代にあっても、手書きは記憶を呼び起こすのに役立つ。 CLIのガイド 漢字を学ぶ 溺れることなくそれらにどう対処するかを解説する。
05 中国語を学習している人にとって、これはどういう意味を持つのか
中国語は、他の多くの言語よりもコミュニケーション重視の学習法を高く評価し、文法優先の学習法をそれほど露骨に罰することはない。中国語には動詞の活用も格変化も複数形の一致もないため、フランス語やスペイン語の学習に何年もかかるような文法練習は、中国語ではほとんど意味をなさない。
それは朗報であると同時に落とし穴でもある。文法が比較的簡単なため、学習者は難しいのは文字だと考えてしまい、話す練習ではなく書く練習に時間を費やしてしまうことが多いのだ。
中国語学習の本当の難しさは、実際に使うことでしか身につかない部分にある。声調、自然なスピードでのリスニング、そして教科書の表現と実際の会話との大きな隔たりなどだ。これらは机上の空論では決して克服できない。
没入型体験のメリット
これが、文章に没頭することの利点です。つまり、言語を使わないという選択肢をなくすことができるのです。昼食の注文、道案内、ホームステイ先の家族との会話など、すべて中国語で行うことで、1週間で1学期分の授業よりも多くの実践的な練習を積むことができます。
また、多くの学生が 中国で中国語を学ぶ 自宅学習をいつまでも続けるよりも、環境そのものが習慣形成の半分を担ってくれる。なぜなら、言語はもはや学習対象ではなくなり、日々の生活の手段となるからだ。
体系的なマンツーマン指導は、同じ効果を加速させる。 良い証拠 個別指導は教室での授業を大きく上回る効果を発揮する。その大きな理由は、生徒一人ひとりのニーズに合わせた指導にすべての時間が費やされるからである。
どこでこれを行うか検討している場合は、 マンツーマンレッスンとグループレッスンの比較 そして私たちのガイド 中国で中国語を学ぶのに最適な都市 始めるのに良い場所です。
桂林で中国語を学ぶ、またはオンラインで始める
CLIは、あなたの目標に合わせた中国語指導を行っています。桂林での イマージョンプログラム に参加することも、どこからでも 無料の中国語レッスン から始めることもできます。
06 学習に役立つ語彙
中国語学習について語り始めると、以下の単語が頻繁に出てきます。これらは早めに覚えておくと良いでしょう。
| 中国語 | ピンイン | 翻訳 |
|---|---|---|
| 学习 | 勉強する、学ぶ | |
| 练习 | 練習する | |
| 复习 | レビューする | |
| 听 | 聞く | |
| 说 | 話す | |
| 读 | 読む | |
| 写 | 書く | |
| 听力 | リスニング力 | |
| 口语 | 話し言葉 | |
| 语法 | 文法 | |
| 词汇 | 語彙 | |
| 生词 | 新しい単語 | |
| 发音 | 発音 | |
| 声调 | 声調 | |
| 汉字 | 漢字 | |
| 拼音 | ピンイン(ローマ字表記) | |
| 母语 | 母語、母国語 | |
| 外语 | 外国語 | |
| 交流 | コミュニケーションをとる、交換する | |
| 流利 | 流暢な | |
| 错误 | 間違い、エラー | |
| 沉浸 | 浸す、浸漬 | |
| 坚持 | 粘り強く続ける、やり続ける | |
| 加油 | 諦めずに続けて!君ならできる! |
07 今日からコミュニケーションを始めましょう
1年後も言語学習を続けているかどうかを最も大きく左右するのは、才能でも、学習方法でも、予算でもありません。それは、他の人と実際に言語を使っているかどうかです。
教科書、アプリ、フラッシュカードなど、その他すべては、その一つの活動を支えるための足場に過ぎない。確かに役立つ足場ではあるが、それでもやはり足場であることに変わりはない。
一日中中国語だけで考え、コミュニケーションをとってみましょう。これは本当です 中国語イマージョン, and there is simply no better way to improve — 加油!(Jiāyóu! — keep going!)

