- Всё больше исследований показывает, что учёба или работа в другой стране может сделать ваше мышление более сложным и творческим — а в результате и помочь вам добиться большего успеха в профессии.
- В исследовании под руководством Уильяма Мэддакса из INSEAD «мультикультурная вовлечённость» студентов международной программы MBA позволяла предсказать как то, насколько интегративно сложным становилось их мышление, так и то, сколько предложений о работе они получали.
- Работа Анжелы Люн говорит о том, что творческие преимущества зависят от того, насколько человек открывается принимающей культуре, включая терпимость к неопределённости и открытым вопросам.
- Студенты, которые действительно учились за границей, показали результаты лучше, чем те, кто только собирался, и те, у кого таких планов не было вовсе. Это свидетельствует о том, что дело не просто в самоотборе, и это ещё один повод присмотреться к программе обучения в Китае.
«Наше исследование показывает, что люди с международным опытом или те, кто ощущает принадлежность к более чем одной национальности, лучше решают проблемы и проявляют больше креативности. Более того, мы обнаружили, что такие люди чаще создают новые компании и продукты и получают повышение».
— Уильям Мэддакс, цитата из статьи Энни Мерфи Пол
Следующая статья написана Энни Мерфи Пол и первоначально опубликована в разделе «Мнения» на сайте Time.com.
Как учёба или работа за границей меняет вас? Вы возвращаетесь с фотоальбомом, полным воспоминаний, и чемоданом, полным сувениров, конечно.
Но вы можете вернуться из другой страны ещё и со способностью мыслить сложнее и более творчески — и, возможно, в результате добиться большего профессионального успеха.
01 Что показывают исследования
Таковы выводы растущего числа исследований о влиянии опыта учёбы и работы за рубежом.
Например, в исследовании под руководством Уильяма Мэддакса, адъюнкт-профессора организационного поведения в INSEAD, выяснилось, что у студентов международной программы MBA «мультикультурная вовлечённость» — то, насколько они адаптировались к новым культурам и узнавали о них, — позволяла предсказать, насколько «интегративно сложным» станет их мышление.
То есть студенты, которые принимали открытую и гибкую позицию по отношению к чужим культурам, лучше умели находить связи между разрозненными идеями. Мультикультурная вовлечённость студентов также позволяла предсказать, сколько предложений о работе они получат после окончания программы.
В более широком смысле, как пишет Мэддакс: «Наше исследование показывает, что люди с международным опытом или те, кто ощущает принадлежность к более чем одной национальности, лучше решают проблемы и проявляют больше креативности. Более того, мы обнаружили, что такие люди чаще создают новые компании и продукты и получают повышение».
Подобные выводы помогают объяснить, почему длительное обучение в стране изучаемого языка обычно эффективнее занятий только в классе — эту закономерность видно и в исследованиях, лежащих в основе языкового погружения.
02 Всё решает открытость
Анжела Люн, адъюнкт-профессор психологии Сингапурского университета менеджмента, — ещё одна исследовательница, изучавшая психологические эффекты жизни за границей.
Она сообщает, что люди с более богатым опытом знакомства с разными культурами лучше генерируют творческие идеи и находят неожиданные связи между понятиями.
Как и Мэддакс, Люнг обнаружила, что преимущества жизни за рубежом получают те, кто готов подстраиваться под обычаи принимающей страны: «Неожиданные творческие выгоды мультикультурного опыта, — пишет она, — могут зависеть от того, насколько человек открыт чужим культурам».
Эта открытость, добавляет она, включает терпимость к неопределённости и незавершённости, к отсутствию окончательных выводов и твёрдых ответов.
На практике такая открытость очень похожа на повседневные привычки студента за границей: разговоры на рынке, совместные трапезы и мелкие недоразумения, из которых складывается семестр, полный впечатлений, которые стоит искать во время учёбы за границей.
03 Может, дело просто в том, какие люди уезжают?
Может быть, те, кто выбирает учёбу или работу в других странах, и так более склонны к сложному и творческому мышлению?
Дэвид Терио, доцент кафедры педагогической психологии Университета Флориды, предвидел такую возможность.
Вместе с соавторами он предложил задания на творческое мышление трём группам студентов бакалавриата: тем, кто уже учился за границей, тем, кто собирался туда поехать, и тем, кто не учился и не планировал учиться за рубежом.
Студенты, которые действительно учились за границей, показали в творческом мышлении лучшие результаты, чем две другие группы. Этот вывод стоит учитывать наряду с более привычными причинами, по которым каждому стоит поучиться в Китае.
04 Что это значит для вас
Учёба или работа в другой стране может сделать нас лучшими мыслителями — более гибкими, творческими и разносторонними, — если мы готовы приспосабливаться и учиться у других культур.
Как советует название статьи Уильяма Мэддакса: «В Риме веди себя как римлянин… Узнай, почему римляне поступают так, как поступают».
Если это так, то решение изучать китайский в Китае значит гораздо больше, чем просто слова и тоны. Это ещё и одна из самых убедительных причин учить китайский вообще.
Изучайте китайский в Гуйлине или начните онлайн
CLI предлагает индивидуальное обучение китайскому языку, выстроенное вокруг ваших целей. Присоединяйтесь к нашей программе погружения в Гуйлине или начните заниматься из любой точки мира с бесплатного урока китайского языка .
05 Ещё от Энни Мерфи Пол
Посмотрите её выступление на TED о том, как жизнь в утробе формирует нас.
Подписывайтесь на Энни Мерфи Пол в Twitter @anniemurphypaul, на её странице в Facebook и читайте её блог.